GRADE 9th A

EJES CURRICULARES
1. Conjunctions
2. The presen perfect
   - For experiences
   - for duration

COMPETENCIAS

GENERALES
*Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografía y puntuación aceptables
*Explico y justifico brevemente mis planes y acciones

LABORALES Y CIUDADANAS
*Respeto y valoro la pluralidad y las diferencias tanto en mi entorno inmediato como en el global

DESEMPEÑOS
*Utilizo elementos de gramática. pronunciación, lectura y escritura que me permiten y me capacitan para hacer elecciones entre varias opciones que se me presentan en casos reales o hipotéticos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
*Se harán clases magistrales, con apoyo en lecturas, redacciones, diálogos y material audio-visual

CONJUNCIONES

Las conjunciones son palabras que se usan como carpinteros.

Diferentes tipos de conjunciones unen diferentes tipos de estructuras gramaticales.

Los siguientes son los tipos de conjunciones:

A. conjunciones coordinadas (Fanboys)

para, y, ni, pero, o, todavía, por lo

La coordinación de conjunciones unen entre sí es igual a:

palabras a las palabras, frases a frases, cláusulas de cláusulas.

Conjunciones suelen formar conexiones más flexibles que otras conjunciones hacen.

La coordinación de conjunciones Entra en medio de artículos unió, no al principio o al final.

Puntuacion con conjunciones:

Cuando una conjunción de coordinación une dos palabras, frases u oraciones subordinadas, sin coma debe colocarse antes de la conjunción.

Una conjunción de coordinación unir tres o más palabras, frases u oraciones subordinadas crea una serie y no requiere comas entre los elementos.

Una conjunción de coordinación unir dos cláusulas independientes crea una oración compuesta y requiere una coma antes de la conjunción de coordinación

           

B. CONJUNCIONES CORRELATIVO

ya sea. . .o	ambos. . . y
ninguno. . . ni	no solo. . .   pero también

Estos pares de conjunciones requieren estructuras iguales (paralelas) después de cada uno.

C. CONJUNTIVO ADVERBIOS

Estas conjunciones unen cláusulas independientes entre sí.

La siguiente se utilizan con frecuencia los adverbios conjuntivos:

después de todo

en adición

siguiente

además	de paso	sin embargo
como resultado	en efecto	de lo contrario
además	de hecho	por otra parte
por consiguiente	en otras palabras	de otra manera
finalmente	en lugar	todavía
por ejemplo	igualmente	entonces
además	mientras tanto	por lo tanto
por lo tanto	además	así
sin embargo	sin embargo

puntuacion:

Coloque un punto y coma antes de que el adverbio conjuntivo y una coma después del adverbio conjuntivo.

D. CONJUNCIONES subordinando

Estas palabras se usan comúnmente como la subordinación de las conjunciones

después	para que)	a no ser que
a pesar de que	en la medida en	hasta
como	en eso	cuando
hasta	para que no	cuando
Tan pronto como	no importa cómo	dónde
como si	ahora eso	donde quiera
como si	una vez	si
porque	siempre que)	mientras
antes de	ya que	por qué
incluso si	así que eso
aunque	suponiendo eso)
cómo	que
Si	ese
ya que	aunque
en caso de que)	hasta

Conjunciones subordinantes también se unen dos cláusulas juntos, pero al hacerlo, ellos hacen una cláusula dependiente (o "subordinado") sobre el otro.

Una conjunción subordinante puede aparecer en un principio frase o entre dos cláusulas en una oración.

   

Una conjunción subordinada por lo general proporciona una conexión más estrecha entre las cláusulas de un conjunciones hace.

Suelto:	Está lloviendo, así que tiene un paraguas.
Apretado:	Porque está lloviendo, tenemos un paraguas.

Puntuacion Nota:

Cuando la cláusula dependiente se coloca en primer lugar en una frase, utilice una coma entre las dos cláusulas. Cuando la cláusula independiente se coloca primero y segundo de la cláusula dependiente, no se separan las dos cláusulas con una coma.

EJES CURRICULARES 4to PERIODO
1. Imperatives
2. should, have to, don´t have to, can´t, could, couldn´t had to, didn´t have to.
3. Relative clauses
    -The passive, present
    -Past

COMPETENCIAS
PRAGMÁTICA
Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mi y mis compañeros

LINGÜÍSTICA
Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor

SOCIO-LINGÜÍSTICA
Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del vocabulario y estructuras gramaticales

DESEMPEÑOS
Utilizo elementos de gramática, pronunciación, lectura y escritura que permiten pedir permiso, estar en acuerdo y en desacuerdo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se harán clases magistrales, con apoyo en lecturas, redacciones, diálogos, material audio-visual

Formas y uso de los verbos en imperativo en inglés

El imperativo es una forma verbal sin marcas de persona o de tiempo que se utiliza normalmente para dar instrucciones, advertir, exigir una acción, animar, etc. Esta forma es, por lo tanto, invariable para todas las personas del singular y del plural. Las frases imperativas son uno de los pocos contextos en inglés en que el sujeto no es expresado.

Forma:

1. Afirmativa – consiste en la forma de infinitivo sin to del verbo:

Enjoy your holiday!

Watch out!

2. Negativa – se construye con el auxiliar do not (don’t):

Don’t worry!

Don’t do that again!

Uso del verbo imperativo:

·         El imperativo en inglés hace referencia a la segunda persona del singular o del plural. El sujeto implícito de las frases imperativas es, en general, you, aunque éste no se expresa. Aun así, existe una estructura imperativa (let + pronombre+ infinitivo sin to) que nos permite hacer referencia a la primera o tercera persona:

Let me have a look.

Let us (Let’s) go home.

Let him come in.

·         En el discurso indirecto, las frases imperativas se parafrasean con un infinitivo (afirmativo o negativo). Fijaros en los ejemplos siguientes:

Discurso directo: Be quiet!

Discurso indirecto: He told them to be quiet.

Discurso directo: Don’t open the door!

Discurso indirecto: She told him not to open the door.

El imperativo en el discurso indirecto

Transforma las siguientes frases imperativas en discurso indirecto haciendo las modificaciones necesarias.

1. Move your car from the sidewalk!
The policeman told us ___________________________________.
2. Don't stay up late tonight!
My mum told me ___________________________________.
3. Let me try!
She asked me _________________.
4. Go home right now!
The teacher told us __________________________.
5. Don't forget your keys!
My sister told me ______________________.
6. Let him go!
She told me _________________.
7. Be here on time tomorrow!
The doctor told me ____________________________.
8. Let us help!
They asked me ______________________.
9. Don't touch the electric wires!
The mechanic told me ___________________________.
10. Don't sit here!

The bus driver told me _________________________.